Two weeks ago we started a new project in our English class with our teacher, Anna. The goal was to make an entertaining podcast in which we talk about someone famous that has made it from rags to riches. In our group Jeff Bezos, the founder of Amazon, was the one who first springed to mind. We were keen on finding out more about him. Therefore we began to look for information in order to start collecting various ideas regarding the structure and the execution of it.

At the end our effort payed off, we were very happy with the result and really enjoyed the process.

Overall, we found the project very absorbing and enriching as it gave us the opportunity to improve our English in an entertaining way and to get to know different people that have worked very hard to get to where they are.

We hope you enjoy listening to it!

Lorena, Néstor and Daniel from the 10c

Todos los años es tradición celebrar el Día del Libro juntos en el auditorio de nuestro colegio. Una celebración íntima donde los alumnos aportan sus creaciones: cuentos, poemas… o simplemente practican durante mucho tiempo para poder recitar poemas o leer algunas líneas de un cuento escogido. Los padres, abuelos y demás familiares y amigos son siempre nuestra mejor compañía. Ellos participan también con sus oídos y todo su corazón. En un año donde debemos reinventarnos, les felicitamos desde la distancia a través de estos poemas que han recitado los alumnos de tercero de Primaria con sus profesores Onelia Rivero, Carlos Peña y María Ojeda del Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

¡Esperamos que les guste!
¡Feliz Día del Libro!
Onelia Rivero, Carlos Peña y María Ojeda

 

El Colegio Alemán quiere expresar su agradecimiento por la concesión del premio Roque Nublo Social así como por el reconocimiento y valoración de nuestro trabajo que esta distinción conlleva. Queremos agradecer especialmente al Cabildo de Gran Canaria y a los grupos políticos el apoyo y reconocimiento recibido durante todas estas décadas.

El Colegio Alemán de Las Palmas tiene como objetivo transmitir una formación que abarca desde la etapa infantil hasta el bachillerato y unos valores basados en la cultura de la excelencia, además de fomentar el entendimiento intercultural. Nuestro colegio constituye un puente hacia Europa y, al mismo tiempo, está profundamente enraizado en la sociedad canaria. El Colegio Oficial Alemán de Las Palmas tiene una tradición de más de 100 años y participa, a través del progreso y la innovación, en la construcción del futuro.

El éxito de nuestro colegio solo es posible gracias al excelente equipo de profesores, trabajadores, padres, colaboradores y demás personas comprometidas que, de forma conjunta, trabajan con idealismo y gran iniciativa en el desarrollo y en la constante mejora de nuestra oferta educativa. Todos ellos forman parte de esta gran familia y también son galardonados con este premio.

Gracias a la distinción del Roque Nublo Social sentimos reforzado nuestro objetivo de brindar a los jóvenes una formación integral, orientada en los valores y, a su vez, innovadora, con la que recibirán una sólida preparación para realizar sus estudios universitarios en cualquier lugar de Europa. Seguiremos trabajando con ímpetu en el logro de nuestros objetivos. ¡Muchísimas gracias por este reconocimiento!¡Gracias Gran Canaria!

La Junta Directiva y Dirección del Colegio Alemán de Las Palmas

 

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Los dos periódicos locales “La Provincia” y “Canarias 7” relatan en los siguientes artículos, publicados el día 17 de abril de 2021, sobre la concesión del premio Roque Nublo.

 

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Me llamo Svenja y me alegro de poder compartir con ustedes hoy – en un día caluroso de 28 grados – mis experiencias en el DSLPA.

Decidí realizar el semestre de prácticas de mis estudios de Pedagogía de la Educación Infantil y Familiar del curso 2020/21 en el extranjero. Quería aprovechar la oportunidad de escapar del frío invierno en Alemania y, además, siempre me ha interesado mucho el idioma español por lo que, a través de la posibilidad de utilizar Erasmus+ dentro de Europa, decidí venir a Gran Canaria ya a principios de 2019.

La directora del Preescolar me recibió desde el principio de forma calurosa. Trabajé con ella como asistente de dirección durante dos meses y, gracias a mi formación previa como educadora y a mis estudios, a continuación acepté un nuevo desafío. La directora del Preescolar me dio la oportunidad de desarrollar un concepto de intervención temprana basado en el concepto de Infans. Llevé a la práctica paso a paso este procedimiento de observación y documentación, utilizando hojas de observación. De mis observaciones resultó mi proyecto de prácticas en el grupo de Los Peces, donde trabajé en la recogida temprana. Mi proyecto consistía en ofrecer a los niños apoyo específico dentro de un pequeño grupo, incorporando sus intereses y necesidades a las unidades del proyecto. Nos centramos en las experiencias físicas y las percepciones sensoriales en relación con el fomento lúdico de la lengua alemana. Utilicé métodos como juegos de movimiento, cuentos de movimiento, yoga infantil y relajación con el fin de fomentar el equilibrio interior del niño que, a su vez, tenía un efecto positivo en su relación con los demás niños.

En el nuevo año tuvo lugar una formación en equipo sobre el programa de fomento lingüístico KiKus. Participé en la planificación y puesta en práctica de las unidades didácticas de KiKus en la clase de preescolar Los Caballos y llevé a cabo observaciones conforme al concepto de Infans en el grupo. Acompañé durante otros 3 meses a la clase de preescolar Los Caballos en el día a día pedagógico. Este acompañamiento me dio una visión completa de la preparación de los niños para la escuela primaria.

Tanto en la Escuela Infantil como en el Preescolar tuve grandes ejemplos pedagógicos de los que me llevo un gran aprendizaje. Estoy muy agradecida a todo el equipo por el apoyo recibido. Durante mis prácticas trabajé en todos los grupos mediante servicios de sustitución semanales, por ejemplo, en pequeñas reuniones de equipo, sustituciones por ausencias por enfermedad o sustituciones de compañeros durante las pausas, y me sentí muy cómoda en todos los grupos.

Desde el principio estuve acompañando a los niños que aprendían español como lengua extranjera a sus clases de SaF y esta tarea adicional de responsabilidad me gustó mucho. También pude entablar una relación especial con los niños, lo que para mí constituía un punto fundamental en mis prácticas. Es por ello que pregunté a la directora del Preescolar si, después de 4 meses de prácticas, podría seguir de forma fija en un grupo y me alegró mucho de que se pudiera hacer a tan corto plazo.

Así que fue la combinación perfecta para mí: tanto el trabajo pedagógico en un grupo de infantil como en un grupo de preescolar para construir un vínculo estrecho con los niños, como las tareas de dirección y el análisis autónomo de nuevos procedimientos relevantes para el trabajo pedagógico con los niños. La relación teoría-práctica fue muy evidente para mí, lo que permitió desarrollarme mucho a nivel personal. Obviamente el hecho de vivir de forma independiente en esta hermosa isla también contribuyó a ello. Gran Canaria y el Colegio Alemán tienen un encanto especial. El ambiente familiar y abierto del colegio me hizo sentir como en casa y el trabajo con los niños me llenó mucho. En la isla pude sumergirme en muchos mundos diferentes: no sólo la escuela es un mundo propio, sino que los contrastes entre los diferentes paisajes de Gran Canaria tienen un encanto especial. Ya sean las playas de ensueño, las impresionantes montañas con maravillosos atardeceres, los valles, las cascadas o la vida urbana a 10 minutos de la playa en un piso compartido multicultural. Todas estas experiencias, combinadas con el aprendizaje del idioma español, convirtieron este periodo de prácticas en una experiencia única para mí.

En conclusión, puedo decir que he adquirido experiencias muy valiosas para mi vida y que siempre volvería. Gracias por todo, querida Annette, querido equipo y queridos niños.

Saludos cordiales,
Svenja

 

 

Las clases 7 han leído el libro El reloj de Elwinga en la asignatura de Español. Se trata de una novela histórica que se desarrolla en el contexto de la Segunda Guerra Mundial y la represión franquista sufrida en Gran Canaria tras la guerra civil española.

En ella se relatan los sucesos que viven sus tres protagonistas: Sophie, una niña alemana; Moshé, un niño polaco; y Josefina, una niña de Agaete. Después de leer y trabajar la obra, las clases 7 han tenido la estupenda oportunidad de mantener un encuentro por videoconferencia con sus autores, Sandra Franco Alvárez y Juan José Monzón Gil, a los que estamos muy agradecidos por su tiempo y su cariño.

Los estudiantes han podido plantear preguntas a los escritores y estos han respondido y aclarado muchos aspectos interesantes del libro. Nos hablaron del proceso de creación, de documentación, de una segunda entrega de la historia que está a punto de publicarse…Finalmente, a todos nos ha quedado muy claro el mensaje que querían transmitir: la libertad es un bien preciado que hay que cuidar y defender a diario.

 

 

El último día de clase antes de las vacaciones, llevamos a cabo en Primaria una jornada dedicada a la Pascua

A continuación, todos los alumnos hicieron manualidades típicas de Semana Santa, y participaron en la “carrera de huevos”. Lo que más disfrutaron fue la búsqueda de huevos de chocolate.

Les deseamos felices vacaciones a todos y mucha suerte en la búsqueda de huevos del conejito de Pascua.

 

 

El equipo de Infantil y Preescolar del Colegio Alemán Las Palmas de Gran Canaria desea a todos los niños y sus familias unas buenas vacaciones y feliz Pascua.

 

Nos gustaría presentarles la más reciente promoción de nuestra empresa de catering. Fish Revolution es la iniciativa de Ángel León, Pescanova y Scolarest que nace para acercar el pescado a los niños y fomentar su consumo de una forma atractiva y sostenible en los comedores escolares y en el hogar. El proyecto engloba diferentes actividades lúdicas, recetas innovadoras y experiencias de aprendizaje con el fin de crear hábitos de alimentación saludables. El primer plato que introduciremos en el menú en nuestro comedor escolar a partir de abril ha sido unos Tallarines de Merluza. Esta receta es perfecta para los niños, dado que los platos de pasta son sus preferidos. En este caso, los tallarines están elaborados con base de materia prima marina. La Proteina Marina de nuestros Tallarines posee un elevado valor biológico y una excelente digestibilidad. No contienen gluten ni lactosa. Son bajos en grasa y en grasa saturada y constituyen un alimento ideal para incluir en una dieta variada y equilibrada.
¿Por qué es necesario innovar con recetas de pescado? La alimentación y la educación son los pilares de este proyecto, donde no solo se reinventa la manera en la que los niños consumen pescado en los comedores escolares sino que se orientan los esfuerzos a que los niños conozcan de primera mano el entorno marino, se familiaricen con él y descubran diferentes formas atractivas y sostenibles de consumirlo para incluirlo en su alimentación.

Para más información, le invitamos a visitar la página web del proyecto:

https://fishrevolution.es/home/

 

 

Cartel difusión_v01

Como todos los años, la semana pasada pudimos participar en el Känguru-Wettbewerb, que organiza cada año la asociación Mathematikwettbewerb Känguru e.V. Un total de 124 alumnos -59 de primaria y 65 de secundaria- participaron en esta competición matemática de 75 minutos. ¡Cruzamos los dedos por todos los participantes!
Los profesores de matemáticas